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热烈祝贺我校2014年初高中教学质量在莲湖区综合考核中双双荣获一等奖
  如何处理资料的指导,有的学生过分的依赖资料,甚至是上课时候不带课本,以资料代替课本,以资料代替老师的讲解,以资料代替历史的学习,认为资料概括性强,而且容易记忆,这实际上是一个误区,资料再好也是人为编写的,实用于部分的学生,不适用于个性化的学生,而且资料的内容相对于课本和老师传授来说肯定是不全面不细致的。在平时的教学中我主要从以下几个方面来使用资料的:
 
  一是让每个学生拥有(或者借助其他同学)两份资料,让学生进行比较,让他自己在比较中认为哪本资料好并说明你的理由,这样学生一方面可以选择一本好的资料,另一方面在比较与鉴别中提高见识和能力。
 
  二是在使用资料时做到不看书不做试题,做过试题以后一定要看书,就是说在做单元练习之前,一定要把这一相关部分的课本内容看一遍,这样做试题不至于盲目,但在做完试题以后不要急于看答案,对照答案,而是看课本,看完课本以后再对照答案,在对照中把这一部分内容牢固的记忆下来,真正不懂的问题已经很少了,再经过询问以后记忆将会更深刻。
 
  三是做选择试题注意准确率,问答题注意完整性,要求学生在资料上选择试题必做的情况下,问答题注意先列出提纲,然后对照答案寻找自己的不足或内容上的缺陷,再进行思考,锻炼自己的审题的能力和答题能力。
 
  四是指导学生认真审题,看好试题的类型,教给学生以方法,如选择题,主要类型有:记忆型选择题、因果关系型选择题、比较型选择题、程度型选择题、否定型选择题、材料型选择题、组合型选择题专题型选择题等,教师在平时甚至可以单独抽出时间讲解;非选择题的解答还是注意审题是关键,否则学生掌握了大量的基础知识,但没有用在试卷上是一件很遗憾的事情,材料解析题主要看问,"根据或依据材料回答内容"和"结合材料和所学知识"这两问不是语句的简单游戏,回答的内容和范围是绝对不一样的,如04年的材料题就很明显,世界经济一体化,历史书上有,政治书上有,地理书上有,但都不要求你来回答,就是要你依据材料回答,标准答案和评分细则很能够反映这一点;问答题注意类型,叙述式的、立论式的、驳论式的、比较式的等等方法,无论如何,都要扣准试题中心,答全各个方面。
 
  五是看资料注意与课本知识紧密结合,切忌相互脱节,以看课本为主,资料为辅,个人根据自己的实力,因人而异。一般情况下,资料都是对课本知识的再处理过程,做好资料,主要是能够弥补在学习过程中对课本知识掌握的不足,记熟记牢课本知识,同时也是对课本知识的应用过程,升华课本知识。
 
  六是注意看资料对重点难点的剖析,对曾经出现的高考试题的分析,对典型试题的分析,甚至教师可以引导学生一起看这一部分,一起分析这一部分内容,切忌只做试题不看上述分析,注意形成自己的网络结构,不是简单的记忆,尽量自己寻找规律性的东西。
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