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热烈祝贺我校2014年初高中教学质量在莲湖区综合考核中双双荣获一等奖
  一年一度的高考又临近了,在考前这段时间里,广大考生要保持心态的平和、稳定,知道该注意些什么问题,做好哪些准备吗?
 
  考生要特别注意,复习不仅是知识的再现、强化记忆,更重要的是知识的梳理,使知识条理化、系统化、完整化。学生所学的知识是由许多知识点构成,而这些相关知识点又构成线,这些线在排列组合中又构成知识网络,所以复习的过程也是条理化的过程。
 
  在知识条理化的过程中,还要注意知识系统化。比如语文,学生每学期都学几十篇课文,高中三年下来数以百计,总复习不是再现它们,而是把它们梳理成拼音、字词、语文知识、语法、修辞、古汉语、写作等知识体系,在这样一个语文知识系统中完成一棵“知识树”。其他学科亦然。在知识条理化、系统化的过程中,还要注意知识的完整性。有了完备的知识体系,又能注意到知识的迁移,在高考中就会感到有备而来。
 
  高考光有完备的知识是不够的,还要通过熟练的知识技能表达好、运算好、判断好。熟练的技能需要反复练习,最后达到随心所欲的境界。技能也是一种“功夫”,练功就要“拳不离手,曲不离口”,因此在整个复习过程中,都要注意知识技能的训练。
 
  运算就是一种技能,如果考生能做到“会的就一定保证对”,那分数就可以提高一些。写作也是一种技能,熟练的写作技能可以使学生在切题、立意、结构、修辞等方面从容不迫。写作的技能是在经常练习中提高的,“熟笔头”可占得先机。有些考生在复习中总是能每天动手写点随笔、感悟,这样有利于高考作文的成功。实验是考查理科学生的操作技能,可以多上实验室做重点练习,把实验的步骤、要求、方法、图示烂熟于心。
 
  高考不仅是考知识、考技能,同时也考智力。智力是由思维为核心的    “五环节”构成的,因此思维水平、思维品质的培养十分重要。高考主要涉及逻辑思维和形象思维。
 
  以数学逻辑思维为例,它强调的是概念、判断、推理。概念要清楚,判断要准确,推理要清晰。在做题的过程中,首先要求思维具有敏捷性。其次要求思维灵活,一道难题的出现要多视角、多层次去思考,多种方法去破解。再次,思维要具有广阔性,能够更宽泛地看问题,能找到不同问题间的联系,由表及里,由浅入深,由此及彼。
 
  复习过程中,考生出现错误是必然的,可怕的不是错误的出现,而   是不知如何对待错误。对待错误,首先要能诊断,比如一道物理题错了,要及时分析是审题不清,是知识不明,还是运算马虎……面对卷面错误,学生一定要有一个诊断、分析的过程。
 
  在单一学科诊断、分析的基础上,学生还应该把多学科分析的结果汇总、归类,这样就更了解自己在解题过程中产生问题的方面和原由,有利于错误的纠正。
 
  在问题弄清楚之后,学生还要注意加强这方面的训练,因为一种习惯一旦形成要想改变是需要下大力气的,只有新的习惯系统形成了,旧的坏习惯才能退出。
 
  高考复习期间,考生会接触大量的试题。这种办法用心是好的,但 效果未必佳。考生要学会把练习过的题目归类,总结出同一类题目的解题思路,这才是最关键的。
 
  实际上考生练习的许多题目类型是相近的,这样的“大路”题关键是找准解题的思路,研究最简捷的方法,这些题多出现在基础题、中等难度的题中,是考生比较容易得分的部分。还有一类题是在这些题的基础上加以变化,让考生费些心思去思考、判断,它的难度在于破解这些变化,找到试题要考的真正内容。
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