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hurt什么意思

2019年04月10日 00:45

    三、关于课前预习和学案导学的问题。课前预习是好习惯,如魏书生在寒暑假让学会搞大预习。但如果把预习作业化就会增加学生的负担。课上自学变成了课前预习。如果能够提倡在课堂上自学更好。课前预习是没有指导的自学,课上自学是在老师指导下的预习。我们更应该提倡学生在课堂上自学,那样效率高。例如做作业,如果在课上做效率就高,课外做效率就低。作业本上的对号和考试卷上的对号是不一样的。有的学生一小时的作业做成三小时,有的学生照着别人抄题。所以作业本上对了不等于考试也对。

  一个多月以来,我们以“学研稿”为载体,以学生自主探究为主旨在七年级(1—4)班进行了语文教学改革试验,通过这段时间的试验,课堂发生了一些变化,课堂效率也得到一定的提高。现就具体的操作流程小结如下:

    其实,思维的训练已经体现在我们平时的练习中了,例如随笔、周记等,特别是印发的大量的作文素材,但如果仅仅满足于学生的看,那效果是微乎其微的,我们不妨精挑细选一些出来,让学生来写写、来说说,这样不仅可以加深学生对某一事物某一现象的认识和理解,还能让这些认识和理解真正地成为他们自己的东西。我觉得,这应该是我们今后作文训练中可以尝试的一个新方向。

    语文课程应根植于现实,它是一门实践性很强的课程。语文课程育人价值的要素也应是立体的、多方位的。它不但包含教育理念、教育体系、教育内容,也涵盖教育环境,其中营造有利于形成学生健全人格的校园人文氛围是至关重要的校园人文氛围可分为“软”的人文氛围和“硬”的人文氛围两个方面“软”的方面指课堂语文之外的,有利于学生健康的情感态度和正确价值观的灵活多样的语文课外活动和语文社会实践。如开展社会考察和社区服务,举行辩论会,演讲比赛,故事会等。“硬”的方面指创设对学生具有示范和警示作用的班级、校园环境。如班级板报、在教室内张贴伟人画像和名人格言、警句等,营建校园主体花园、绿地,安放雕塑,设置阅报专栏等。在这方面,著名教育家魏书生为我们树立了榜样。

    爱是一种潜在的力量,学生得到老师的爱,就会“亲其师,信其道”。苏霍姆林斯基说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑装进另一个人的头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”师生之间融洽的情感关系一建立,学生喜欢这位老师,他们就会喜欢这位老师所教的学科,就可以激发他们的兴趣,为学习打下了基础。每个孩子都是一座金矿,每个人都希望自身价值被别人发现,然后得以肯定。在建立融洽的师生关系中不妨说一句鼓励的话,它可以成为学生学习的动力,使他们对学习感兴趣。在教学中我非常注意用鼓励学生的方法使之能产生“罗森塔尔效应”。如找那些学习成绩差的学生谈话时,我常说这样两句话:“过去不代表未来!其实你很聪明,并不比别人笨,只是你花在学习上的时间太少了。”这句话就像给他们注入一支兴奋剂,会使他们浑身充满求知的力量,能激发他们学习的积极性,使他们对学习感兴趣。因此,不少后进生进步很快。而对那些学习成绩好的学生,我常说:你是老师教过的最出色、最优秀的学生之一,老师以你为荣,希望你在历史学科上能有更出色的表现。这样就能让每个学生都能感受到学习的乐趣,充满学习的热情。

    6倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?

    一分钟快速鼓掌后的感想

    总之,在教学中,通过广泛交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,构建和谐的、民主的、平等的师生关系,以师生互教互学,形成一个真正的“学习共同体”,创设师生交往、共同发展的互动教学关系,已成为课堂教学的新模式。广告语说:“让城市互动起来”。那么,在教学上我们也应:“让师生、生生互动起来”!

    第五部分:班主任讲话

    整体备课,纵横联系,第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,简要地写出学期的计划,并制定好单元计划。系统论告诉我们整体大于部分之和,因此我们要遵循“整体——部分——整体”思想。备课教师在集体备课时,分别陈述各自的备课方案,最好采用“说课”形式,进行比较,扬长避短,统一思想,达成共识。

    2、方法灵活,形式多样。组织学生评改,方法力求灵活,形式力求多样。如:互评互改,将学生搭配小组,互相修改;自评自改,每次作文时,先写出初稿,批阅自改后再写出修改稿。把传统的以教师讲解为主的“讲评课”真正变为以学生自改为主的“评改课”。

    (7)、多赏识、多鼓励,切莫因为孩子一时的 失败而泄气。

    2、有利于培养课外阅读能力的课堂教学。

    新经济背景下的中国基础教育与时代有着巨大的断裂,教育仍然漠视孩子们的“好奇”和“自由”,甚至专门认扼杀“好奇”和“自由”为能事,在新课程的真正实施和素质教育的全面普及之前,我们只能寄期望目前教育的疏漏和失败了,这样才可能给那些向教育作斗争的孩子一丝残喘的缝隙,和一条逃脱的生路!

    一、在班主任工作中,对学生首先要讲究一个爱字

    我眼中的启东,不再关注他的马路多宽阔干净,他的楼房多么崭新高大……我关注的是他给我们带来的幸福感。生活,不是生存。有了生活物质的数量,我们更追求生活的质量。我们关注着启东的细节,细节的启东打动着我们。

    2、学习作者细致观察景物的方法,提高学生的观察能力及语言表达能力。

    教师语言要流畅、生动,这一点是学生最喜欢接受的。所谓生动,就是要使语言有感染力、推动力。学生在课堂听课,不可避免地会对一些知识感到没有兴趣。所以就需要教师借助语言的力量激起学生的求知欲,唤起学生真、善、美的共鸣,如果我们能用形象生动的语言,绘声绘色地描述事物,把自己的情感与课文的情感、课堂气氛有机融为一体,课堂气氛就会活跃起来,而教学成绩也会不断提高。正如鲁迅先生讲课那样,侃侃而谈,饶有兴趣,需要时信手拈来。

    第八句:教师事业的构思就像散文的构思一样,要托物、蓄势、开掘。

    确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放、创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。

    这是为什么呢?我常常扪心自问,老师和家长都是最爱他们的人啊!

    读书为什么能够拯救自己?

    这个名字那么普通,很少写进辉煌的史册

    “老师,我也不想做小人。可是,有朋友打电话来约我,我就管不住自己了。”

    4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞,心里十分难过,我很想念妈妈。

    如上所说,语文教学已到了不可不改的地步,近几年,我们从没有停止课改的脚步,洋思杜郎口永威潍坊等等先后进入了我们的视线,但我们不得不承认,我们没有看到我们期待的结果。原因当然是多方面的,专家的发言给了我一些启示,包括现在的统合教学,我们应该把握主题学习的实质,而不是某些外在的形式,比如仅仅语文主题学习这个课题,就有不同的外在形式,如海量阅读法,统合法等等,他们都成功了,我们到底应该学习哪一个?我认为,我们应该时刻牢记我们期待的目标,我们的任何教学行为都应该为这个目标负责,理念的学习是第一位的,只要方向是对的,再远的路也有个尽头。比如:统合,理科的东西我个人认为不适于主题统合,(复习课的统合倒是不错的复习方式)因为理科知识结构紧密,逻辑关系错综复杂,一步一个脚印能筑起理科学习的高塔对于我们大部分学生来说已非常困难,统合势必要跨越学生的认知能力,拔苗助长的后果一定是囫囵吞枣。我们只要能达到我们的教学目的,我们不应该被这些外在的形式所束缚,我们关于主题学习的课改研讨,就先从著名教师李虹霞老师的统合教学法来思考她是如何实现主题学习的理念的,期待各位能够创造性的实现主题学习的理念。

    2.帮助学生搜集整理相关材料,排练节目。

    合:“祖国,您好!”主题班会到此结束!

    甲:同学们,祖国在成长,我们在长大,祖国妈妈,她的未来需要我们去建设,需要我们去奉献,需要我们去创造,你准备怎样来为我们的妈妈贡献自己的力量呢?(学生畅谈理想)

    (二)以读为本,运用各种朗读法,欣赏品味文章。

    我想,写作《病隙碎笔》时的史铁生一定已经超越了那种常人难以克服,也许是根本克服不了的恐惧。他的文字是那么的从容和高贵,他的思想又是那么的凝重和深邃。

    机智

    在工作中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩。

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

    二是耐心等待。这种等待是积极的,而不是消极的。消极的等待是一种“由他去”的态度,经常会听到有人说,孩子早晚会懂事的,用不着父母过多操心。我不赞成这个观点。孩子的成长固然有其自发性的特点,但在耐心等待其醒悟的过程中,习惯的培养和基础知识的夯实很重要。孩子什么时候长大是无法预知的,从我做教师的经验来看,有的孩子,特别是男孩子懂事的确很晚,有的甚至到了高考前夕才突然醒悟,个别的高考了还没长大。但无法预知不等于我们家长无所作为,我们在耐心等待他长大的时候,必须做好两件事:一是习惯培养,包括生活习惯和学习习惯,持之以恒地规范孩子的行为。二是打牢知识基础,每天作业之余我都会加量训练。做这两件事,是由不得孩子性子的,带有一定强制性的。否则,我担心一旦孩子醒悟了,要习惯没习惯,要基础没基础,就悔之晚矣。

    学生根据自身的学习能力,选择不同的预习内容,在预习时,充分享受作为“顾客”自主选择“商品”的权利。

    8、以财务管理为突破口,开展节约活动,从节约一支粉笔,一滴水开展节约活动,树立节约意识。

    期中作文讲评重点:如何“大题小做”(2012年11月10日)第26页

    十个手指头伸出来都不一样长,所以在一个班中学生的发展存在着差异,除了关爱优生,还应多关注一下后进生,要找出后进生身上的闪光点,激发他们的学习兴趣。我班有个叫郭良磊的学生他学习成绩很差,很调皮,但体育方面较好,我在与他谈话时,抓住现在中考体育占50分,而且还可以报考体育特长班,如果今后考上大学也是很吃香的,因为现在很多单位都喜欢招聘艺体人才,经过我的分析,让他看到了希望,学习的态度也发生了转变,学习也更加努力,成绩也上去了,信心也更足了。

    “三遍”阅读法

    例三:贺敬之的《回延安》中“羊羔羔吃奶望着妈,小米饭养活我长大”,这一节中,第一句是以“比”开头的,用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长,目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩,同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。

    生:很温暖!

    那一年灾情很严重,地主富户还能勉强维持生计,但贫困的朱重八家却无力挺过这一关了。母亲,父亲,大哥相继饿死。朱重八尚无时间去考虑人世的不公,就踏上了颠沛流离的路途。名为僧侣,实为乞丐。可是在黑暗笼罩,雨脚如麻的日子里,好心人打开门后赠与的半碗米饭,与经历同样遭遇的朋友们的畅谈,都是他在低谷中获得到一丝慰藉。活下去,活下去吧,心还在路上,只为黎明前的一丝曙光。

   九宾之礼

    一、“见黛玉”的情节中,抓住王熙凤的三处语言一是“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”这几句话可以迎合多人的心理:“天下真有这样标致的人物”夸了林黛玉的美貌;“竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女”老祖宗听了高兴,因为孙女毕竟比外孙女更亲,这也说明贾府遗传基因好;还间接夸赞了前面见过面的“三春”的美貌,真可谓“一话三雕”。“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”夸贾母对外孙女的关心,拉近外祖母与外孙女的距离。“只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”表现对黛玉遭遇的同情。二是“我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心”让林黛玉感觉到熙凤对她的喜爱“竟忘记了老祖宗。该打,该打!”让老祖宗心花怒放。三是“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药”一连串的问话迎合黛玉,让黛玉觉得熙凤对自己的关心。

    让优秀成为习惯

   高一生物(必修1)教学计划

    2、学生目前的道德素质状况。

    (1)学生自学时,教师督察一定要认真,千万不能走过场。有的学生可能没有自学习惯,或不善于自学,或自觉性不高,但教师不能放任。对自学认真的学生要给予表扬。这样,被表扬的会更认真,其他同学也会变的认真起来,自学的质量和效率就能不断提高。

    特质

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