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执业助理医师报名

2019年04月20日 14:28

    两腮间,汗水不断流出;

    在研究性学习中“学什么”要由你自己选择

    ------读《爱的教育》有感

    而汉语修辞又十分注重音节匀称整齐、声调平仄相间、韵脚和谐、叠音、双声叠韵相配(叠韵如两玉相印,取其铿锵;双声如贯珠相联,取其婉转)等等。

    五、影音媒体的应用使课堂丰富多彩。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书,再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。

    6、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:

    课本延伸型,即学生看课本的同时,只要适当地看一看工具书或其他课外资料,就可以解决问题;模仿应用型,即学生只要简单模仿课本上的例题就可以完成,这类题,可以直接使用课本上的例题,也可以是例题的变形;独立应用型,即学生在掌握所学知识后,可以独立解决问题,完成任务,这类题,可以是课本上的习题,也可以是课外同一难度的题目。

    新的课程标准的出台,促使我们教育工作者必须变革自己的教育教学思想和理念,教师是学生学习的桥梁和纽带,而不是“救世主”和“包办者”,我们只有积极向传统教学中的陈旧的教学观挑战,才能培养出顺应时代潮流,具有创新精神、合作意识,视野开阔,具有包括阅读理解能力与表达交流能力在内的多方面素质的人才。

    兴趣是最好的老师。兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识,也就不会产生情感,因而也就不会对它发生兴趣。相反,认识越深刻,情感越丰富,兴趣也就越深厚。

    教室是你的家园,讲台是你的舞台,教科书是你领路的明灯,学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了,你会伸出双手欢迎,毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们,才能使他们在知识的海洋里遨游,是你教给了他们怎样做人,才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁,盼望着鲜花满园,盼望着桃李芬芳!小小的教室里,是你教会了他们怎样写下自己的名字,是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始,从此出发,一批批的学生就是在你的搀扶下,挎上了奔驰的俊马!

    一堂课,无论是精彩还是平淡,只要我们在用心雕琢,力求穿越文本,回归学生,教学这坛“烈酒”都可以沸腾飘香,都可以为之“煮酒”喝彩!

    自信——恰当地评价自己的优缺点。(板书)

    另外,在学生小组讨论和自主评改的过程中,教师要始终处于学生中间,随时协助学生解决发现的问题,及时肯定学生在修改中取得的成绩,引导学生将作文的评改向结构、选材、详略处理等较深的层次发展。

    系列训练七:运用联想丰富写作内容;学会借物抒情托物言志;

    甲:现在我宣布本次《自强不息》主题班会正式开始

    二、用爱的语言去教育学生

    我由此总结并提炼出我十多年的从“语文教学”到“语文教育”演变的指导思想:立足课堂,面向社会,深入心灵,激发创造。

    我班是一个学习氛围浓的班集体。我班学生性格差异比较大,性格开朗的同学特别活跃,性格内向的经常独自在自己的小空间里活动。针对这样的情况,我在班里组织多次以“团结和谐”为主题主题班会,那么同学可以参加学校各项活动,也可以参加班级兴趣小组,目的就是丰富全体同学的兴趣爱好,培养同学的兴趣爱好。我们还有很多同学的学习动机不强,目标不明确,不知道自己想要什么,兴趣是可以培养的,让有特长的同学带动内向的同学,我相信只要好好引导,无论多么默默无闻的同学都可以站在舞台上激情四射,尤其是刘源和曹帅同学。在一个多月里,我们班既涌现了很多积极主动自愿承担为学校打扫卫生的同学,有主动自愿为打扫老师室的、参加自愿者为学校服务的等等。也有勤奋好学的吴毅庆、金鑫等同学。还有工作认真的刘思雨、马龙、海军权等同学……他们的成绩太多太多了,在这里因为时间的关系,我都没有办法一一向各位家长汇报!我们班集体所取得的所有成就与荣耀这都渗透着同学们的心血和汗水.

    2散步的人都有谁?

    “谁言寸草心,抱得三春晖。”是啊,我们每个人应该心存感恩之情,感谢学校领导为我们提供了雄厚的实习设备和充足的就业岗位,感谢政教处这两年来对我们严格有素的培训和管理,感谢班主任们苦口婆心把我们当孩子一样的关爱,没有他们,就没有我们的今天。所以,同学们,记得常回家看看,因为,这里也曾是你们飞翔过的一片天空,也记录了你们生命中一段最为独特的一段历程,不要忘了这里还有一双双永远牵挂着你们的眼睛。不管将来隔着千山万水,还是茫茫人海,我相信这两年都会成为你最美好的回忆。

    同学们,你们参加中考,参加高考,一直都在学习,感觉怎么样?(课堂上学生听到我这样问,立刻来了精神,争抢着诉说学习的苦处。有说白天上十来节课,晚上还要写作业,做一大堆的卷子,真的太累了;有说总考试,考完试就要挨骂或者挨打;还有的说没休息时间,放了学还要补课,天天都睡不好,真盼着放假------其他学生深有同感,教室里“热闹”了几分钟。)你们觉得学习很辛苦,可是大家知道吗?古时的读书人比你们还苦,他们要经过童试、乡试、会试、殿试,重重选拔才有考上的机会,考试的难度难以想象,录取的机会也是及其微小,真可谓是过五关斩六将,千军万马过独木桥啊!(说到这里,学生们都瞪大了眼睛,带着不相信的表情,显然学生的兴趣已被调动起来了)想不想了解中国古代的科举制度啊,现在我们就来讲解一下。(用板书的形式把科举制度的考试过程展现出来,很多学生都很感慨,没想到古人读书比现代人还要辛苦)。和古人比起来,今天的我们是多么幸福啊!不需要层层选拔,考试不怕别人作弊,而且现在高校众多,录取比例高,你们的机会多多,所以大家要端正学习态度,树立自信心,大学的校门向正你们敞开呢,你们比范进要幸运的多,不必考三十多年了。想不想好好学习呀?(想,学生们热情高涨)。

    师:庖丁解牛的三种境界印证了[清]王国维《人间词话》人生三境界说:

    研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动

    我给所带的每个班级学生们树立一个更高的目标,我告诉学生们,我们一切都要争第一,做到更好!什么事情都要尽自己最大的努力去做!我觉得班主任的态度,决定着学生态度!班主任是要强的,学生们就会要强。班主任是稀里糊涂的,学生也是稀里糊涂的,不想当元帅的士兵不是个好士兵,不想当优秀班主任的班主任不是好班主任!我作为班主任,告诫学生,对于每项活动,每件事情大家都要尽最大的努力去做,做最好的自己,即使失败了我们也不会后悔!对于班级,制定出了我们的班级共同的奋斗目标:在这种精神号召下,班级的每个同学都以最高的目标要求自己,集体荣誉感很强。例如:强烈的集体荣誉感,让我们班级取得了很多似乎不可能完成的任务以及很多令人羡慕的成绩!初一年级秋季运动赛,并不擅长体育的我们经过拼搏努力获得第三名,队列队形会操表演赢得优秀班级奖。元旦联欢会上,我们班级有两个节目,赢得了几乎所有老师们的好评。

    针对现今高考有默写的考题,我在学生背完课文后,我还组织他们全篇默写,加深印象,记住字词,并且逐字逐人批阅。虽然工作量加大了,但我能及时掌握学生的易错之处,给予学生指导。

    第二读书可以增加智慧和勇气。越是大的学问家,越是学养深厚的人,他的智慧也就越是高。这让我想起了北宋的苏东坡,在他四十七岁时,因为莫名其妙的乌台诗案,他就被贬到了黄州,做团练副使,同学们知道这显然是一个虚职,一个四十七岁的人能做什么呢?苏东坡在这里用很短的时间,完成了自己的精神突围。人生不如意十八九,面对人生的苦难和坎坷,什么样的人最有智慧?读书人。从这个意义上说,苏东坡是一个天生乐观的人,在林语堂的《苏东坡传记》中这样写到“苏东坡是中国古代少有的快乐天才”,苏东坡为什么快乐?那是因为他在黄州这个生命的驿站,打点了自己的精神,很快完成了精神的突围。原因在于他的三样法宝:儒学、道学、佛学,正是这样的三大精神支柱,“三足鼎立”支撑了苏东坡的,于是他会说“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,他会说“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”。于是乐观的苏轼,会写他的《自题小像》,一个敢于对自己幽默的人是大智慧的人,一个敢于对自己幽默的人也自然乐观的人,“试问平生功业,黄州惠州儋州”,问我一生的功业是什么?那就是被贬黄州,然后向南,再向南,一路贬去。

    (二)茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富,诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领,不知道怎样有效组织与安排,致使教导主任想干却不知怎样干。

    2、导学案的设计站在学生的角度,注重发挥学生的主观能动性,体现学生的主体作用,使学生成了学习的主人,从而培养了学生自主学习的能力。

    爱情的力量的确伟大,海林在一天天地变化:以前与老师打架,现在对老师彬彬有礼;以前和同学打架,现在与同学相处融洽;以前哭丧着脸,佝偻着背,现在是满脸春风,扬眉吐气;以前心理阴暗价值观扭曲,现在心态平和积极向上。

    6.书写:字迹清楚,笔画工整。

    不再是“我们”的绍兴,而是“我”个人的,这就有了动人的力量。补充朗读一篇毕业学生的优秀范文《骨子里的绍兴》。

    “工头” 资本家雇用来监督工人劳动的人。也泛指指挥、带领工人劳动的人。因为,教导主任要做好各项工作的布置与落实,要管理好师生的教与学活动,还要协调好各种关系。都和“工头”的工作相象。我们该如何扮演好“工头”角色呢?

  壬辰年到了,也就是龙年到了。在十二生肖中,只有龙这一生肖是源自传说。“龙”字在甲骨文中就有,从辛字头,从蟠曲之体,为会意兼象形之字。“辛”字像古文形体棘刺之形,本义为“铁腕手段”,引申义为“威权”。龙是中国人心目中特有的一种神物,龙已成为中国文化的凝聚和积淀,龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感,龙是中华民族的象征。传说在帝舜的时候,董父因驯养龙很好,被赐了一个氏族名叫“豢龙氏”。夏代也有驯养龙的人叫刘累,被赐了一个氏族名叫“御龙氏”。从这些传说看,至少在尧舜禹时期,人们跟龙就有关系。世界上虽然并没有龙,然而有中国人的地方,就有中国龙。无论身处何方,一句“龙的传人”,会让每一个中国人心生自豪;一句“龙的子孙”,会让所有的中国人倍感亲切

    当前,我们更需要积极健康的心态。课堂上,大家要全神贯注的听讲,认真记笔记,提高课堂复习效率;课后大家要及时巩固复习,该背诵的要及时背诵,该动笔的一定要动笔;该理解的一定要深入理解;该询问的一定要追问到底;抒写一定要认真工整;字迹一定要清秀隽永;要认真整理各科的学习资料,分门别类的归档保存;要对本学年的历次考试试卷认真整理,逐题过关,因为那是我们宝贵的资料,尤其是那些错题,更是推动我们进步的阶梯。大家要学会反思,学会纠错,学会巩固。其实,我们每天积累一点,每一天朝着我们的目标迈进一点,每一天都在改正一些不足之处,每天都比过去完善一点,那么我们将取得更大的进步。

    作为一名教师,尤其是班主任,每一位教师都有他说不完的故事,道不尽的酸甜苦辣。

    进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。  

    2、学校选择了一个本就诗意的地点、学校作为我们考察学习的对象。杭州、苏州、扬州,江南的独特之美亲眼亲身领略。粉墙黛瓦、青石古道、小桥流水、波光船影、烟雨长廊、古街深弄……至身水乡,如诗如画般的江南美景令人如痴如醉。

    目标不是口头说说的动人话语,它需要用行动去证明,需要用行动去实现。从现在就开始行动,不把今天的事情留给明天,因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑,成功就会投入别人的怀抱,永远弃我们而去。哈佛图书馆有这样一句名言:从现在开始永远都不晚。

    二、提高语文作业有效性的实践

    要纠正沈思洋的不良行为,首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间,沈思洋身上的衣着也相当地不像样,他的衣服不说每天脏兮兮的,还小的可怜。于是,我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室,让他试试衣服是否合适时,这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时,我抓住时机,给他准备了一本很可爱的日记本,让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐,每天放学以后读给我听一听,学会与别人分享快乐,让别人来分担忧愁,从而找到平衡感:有人关心我,也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱,我给他买了一个小钱夹,让他把皮夹子保存在我这里,就像定期储蓄,也可以按需提取。天气热时,我会塞给他一元钱去买棒冰;当发现他常常向同学讨笔用时,我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地,沈思洋觉得钱够用了,为了找钱而扯的谎就少多了。

    (7)加强卫生监督的力度,搞好教室、环境和宿舍卫生,使学生养成良好的卫生习惯。

    一、作业有效性的理论依据

    1.树立必胜的信心

    开放式写作教学教程中,教师要对学生进行合理定位,分类指导。依据个体写作能力,学生可分为三类:超前型、一般型、欠账型。超前型,基本达到了《中学语文教学大纲》所要求的能力水平;一般型,基本具备了初中毕业的正常能力水平,可以接受正常的高中语文教育;欠账型,达不到初中毕业水平。就学生个体欲求来说,学生又可分为:特长爱好型、一般学习型。对不同类型的学生所提出的要求和评价标准应该有所不同。超前型、特长型应重引导,指要害;一般型要严要求,讲规律;欠账型应多鼓励,谈成绩。就大部分学生而言,基本属于一般型,他们的作文缺乏新意,缺乏个性,但更为严重的是基本功不扎实,缺乏起码的“规范”,离教学大纲规定的基本要求还有一段差距。因此,培养学生作文个性能力应从“规范”起步,夯实基础。而对于欠账型学生,应降低要求,从模仿入手。超前型学生要高起点,鼓励个性和创造。总之,要讲层次,做到因材施教。在教学中,教师要做到“教”“导”分明。写作教学中的“教”有“能教”“难教”和“不能教”之分。“能教”要体现在夯实基础上,充分发挥教师的能动性,注重培养学生在审题、立意、选材、谋篇布局、语言表达、行文修改等方面的能力。“难教”的内容要突出,重点培养学生的思维能力和行文表现力。对于“不能教”的,也就是作者的“才气”、文章的“生气”和笔墨的“灵气”,教师要“导”之有方,辅之以帮助。

    我心急如焚而又束手无策,不由有些头痛迷茫,无意中翻看班主任手册,看到上面的学生基本情况,盯着这一行出神;张开,男,1996年9月15日,突然,灵光一闪,他的生日马上就到了,我何不在他的生日上做做文章,鉴于平时我不提倡学生在学校大张旗鼓过生日,所以我并没有为她准备蛋糕和面条,而是精心的准备了一张精美的卡片,在上面写道;推开心中那扇门,便是满院的阳光。在他生日那天,我利用课下偷偷地递给了他,微笑着道一声:“生日快乐”。此后,我惊喜的发现,他的眼神中少了许多的犀利和冷漠,明亮柔和了许多,我顿悟,原来他的软肋是“缺少爱”而后又不仅埋怨起自己的笨来,一个缺爹少娘的孩子最缺少的不就是爱吗,没有爱的滋润和支撑,使他自暴自弃甚至叛逆。他的心因爱的缺席而冰冷。

    文学创作是一种个体性精神活动,是一个人心理活动的过程,是在某种动机或是冲动的驱使下产生的。因此,在教学中适时揭示写作背景,有助于学生准确把握作者的感情脉搏,走进作者的内心世界,从而产生感情的上共鸣。《武陵春(风住尘香花已尽)》《声声慢(寻寻觅觅)》这两首词都是李清照晚年的名作,她在写这些词的时候,经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。了解了这些,学生就能充分感受到李清照“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”的浓重愁思,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的孤寂忧郁。

    一种种信念,放在蔚蓝的天空,

    我只相信学生的笔头,不太相信学生的口头。保证每节课学生有15分钟的课堂练习底线,是解决普遍存在的“重口头、轻笔头”教学现象的有效对策。

  本学期10月底,中心校进行了语文教研活动,我听了三位老师的公开课,感受颇深。

    (1)安排团支部利用团会进行健康教育的宣传。

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