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feedback是什么意思

2019年04月10日 00:43

    三个教学片段都是扣住语言——词语品味来展开,学生于语言细微处见语言文字的魅力,教师于语言细微处施有效教学。郑逸农在《从教学目标、途径看语文教学有效性的基本标准》一文中指出,语文教学有效性的第二个标准就是,在教学途径上,应扣住语言来展开。正如唐海波在《生命视野下语文有效教学过程的维度》中谈道,语文有效教学是指教师通过教学,学生提高了语文素养,建构了健康人格,净化了心灵情感,提升了生命质量;它关注的是教学过程中学生真正发生了什么样的变化,而不是教师教了多少。

    三、教学资源的开发

    是的,高中很难,但是正因为此,它才那么灿烂!

    4、考察研究性作业

    二、用“超市”理念经营语文课堂

    3、探究题答题思路有变。2012年高考备考,探究题的答题思路很清晰,总分为8分,其中观点2分,理由三点,每点二分。但2013年高考备考的探究题总分依然8分,但是在回答过程中不一定需要亮明观点,可能直接就变成了阐述理由,理由4点,每点2分。这提醒我们,探究题的难度在降低,学生得分更容易了,我们要不断给学生带来信心,鼓励学生在实用类文本阅读中争取多得分,得高分。

    四、因人而异,因材施教

    ④虚实相生、情景交融

    我相信,只要我们家校能够建立起沟通的桥梁,形成良好的配合,就能够保证学生顺利地度过高二这个关键期。

    当然,“教学有法,但教无定法”,任何教学方式和手段采用都是为实现一定的教学目标服务的。依据不同教学内容,教学对象和教学条件,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,培养具有广阔的视野,活跃的思想,敏捷的思维和灵活应变能力的创造性人才是可望可及的。

    古诗词鉴赏模块,单纯地从考分上去算计,再怎么投入时间,其考分的“有效性”是很难得到体现的,毕竟它检测的语文最高层级的能力。如果仅仅从应考功利考虑的话,完全可以不去管它。但这个专题又在积累文化训练思维方面最有积极意义。因此,我也投入了不少的时间与精力,让孩子的鉴赏练习中获得情趣,获得美感。在讲到古诗词的炼字之美时,通过对诗眼词进行多层次的解释,既训练严格界定词义的逻辑能力,也培养孩子对词语的敏锐性,准确把握其语境的文化含义。比如下面一道习题:

    爱一个孩子,就是当他出现心理障碍时,班主任能耐心地开导她,让理解如同一弘清泉滋润他那颗脆弱的心。

    放学之后,那个女生找到我,对我说不怨同学们,都怨她自己不讲卫生,今后一定注意。原来,这个女孩从小缺少母爱,生活上没有人关心她、帮助她,初三功课一紧,她就忽略了自己的卫生,在天气一天比一天炎热的情况下,难免发出异味。了解到这些情况之后,我对她又多了一份关爱。经常注意她生活中的一些点滴事,关照她,提醒她,以师爱来弥补她失去的那份母爱。同时,也更关注她跟同学的关系。

    1、让学生明确仪器的原理和药品的特性,是培养学生使用能力的基础

    一片春愁待酒浇,江上舟摇,楼上帘招。(《一剪梅?舟过吴江》 蒋捷》)

    一个普通的名字,薪火相传,历经沧桑

    白居易说:“感人心者,莫先乎情。”只有情动于衷,才能形声于外。语言,从本质上说,就是思想和感情的直接现实。在中学语文教学过程中,教师只有用富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生,才能使学生对祖国的语言文字产生热爱之情,才能使学生以主动、积极、热情的态度去学好祖国的语言文字。声音平板、毫无激情的课,一定会使学生觉得寡淡如水,甚至会昏昏欲睡,更不用说提起学生学习语文的兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣,也会在这种氛围中消失殆尽。而同样的内容,如果采用抑扬顿挫的语调,使之激情四射,则教与学的效果明显提高。在学习朱自清的《背影》时,我饱含深情,声情并茂,用极富感染力的语调去感染学生,让学生深深的被背影所凝聚的父爱感染,联想到父亲对自己的种种关爱,学生们深深感动着,表示决不辜负父亲的期望,努力去做一个对社会有用的人,去回报自己的父亲。实践证明,富有激情的语言才能深深的吸引学生。语文教师应尽量使自己的语言绘声绘色,讲人如见其人,讲事如临其境,讲物栩栩如生,讲景历历在目。从而使学生精神饱满,兴趣盎然,达到提高教学效果的目的。“腹有诗书气自华”,作为一个语文教师,只有自己满腹经纶、才华横溢,才能在语文课上妙语连珠,学生才会如沐春风、如饮甘醇。而要达到这种效果,就需要教师有较高学识素养及宽阔的视野,在课堂上能结合课文内容旁征博引,吟诗诵词,讲述典故。

    :本文通过改变传统课堂教学模式,营造民主、宽松、平等对话的课堂氛围,明确教师角色地位,适时地肯定学生的自主学习。培养学生的自主探究阅读能力,提高学生的阅读水平。

    6、引导学生当堂预习下一课的内容。(5分钟以上)

    评委点评

     他是家长骄傲的牵挂

    吟诵古今相同的情衷

    让学生真正学到知识,这才是我们上课的根本所在。学生的兴趣已被充分调动起来了,那他们对于课堂的知识到底掌握多少还需课堂练习的检验。这时,设计练习就要考虑全面,既要检查、巩固课堂知识,又要具有趣味性。

    在新课标下,我们要实现的是:

    张爱琳老师多次为各学部举行了心理健康示范课,得到了领导和老师们的高度评价,她的课成了班主任们纷纷效仿的典型课例。现在,张老师养成了这样的习惯,每天坚持给孩子写便笺,已写了5、6万字。因为这些便笺,她和孩子们的心紧紧地连在了一起。她还坚持给家长每两个周写一封信,从教育学、心理学的角度讨论孩子的成长,引领家长做一名懂教育、懂孩子的家长。

    二、高二学段学生的心理状况和特点

    以上个人观点,如有不当,敬请各位专家批评指正!

   一、中学生打架斗殴的成因

    再如,当学习了《马说》一文后,让学生根据内容写假设《千里马遇到伯乐》。这时在多媒体上展示伯乐在集市上转悠,忽然听到马的嘶鸣声,他便径直走来,发现一僻静处一匹瘦骨嶙峋的高头大马,听到它叫声宏亮,看到它前蹄使劲刨土,显得躁动不安,伯乐正在他细端详。这时,我引导学生观察马的神态、动作、声音进行描写;对伯乐的神态、心理、语言进行揣摩,充分调动自己的想象能力,写出伯乐发现千里马的过程和千里马的结局,把文章续写出来。学生再遇到问题时就会有意无意地运用求异思维、发散思维去思考了。

    不经反省的人生是没有意义的人生,只有经过反思的教学,才是更有效的教学。教学只有更好,没有最优。通过这堂课,我感到孩子们渴望学习语文的欲望,觉得自己作为一名语文教师肩上的担子更重了

    感谢各级领导的组织召集,让我们在座的各位领导、老师有了这么一次见面和交流的机会。奉领导旨意,在这里谈一谈我们在素质作文教学中的经验。经验其实说不上,不过是把我们的一些实际做法讲一讲,和大家一起探讨。

    三、挖掘教材意境,创造课堂气氛

    新课堂要求从“教师中心论”、“学生中心论”走向“师生对话论”。确实水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。同样教学过程中师生、生生之间通过对话进行思维的碰撞,从而相互激发、相互启迪,共同升华。那么在语文教学中要从哪些方面进行对话呢?

    赵老师本次最先讲授的课文是黎巴嫩的著名诗人纪伯伦的《浪之歌》。赵老师与学生探讨东北名人,引导学生说出东北的名人。这就激发了学生的“民族自豪感”,然后老师说了一组排比句,感谢这些名人让我们知道、了解了这个美丽的清新的地方。引出纪伯伦和他的《浪之歌》。这无疑拉近了城乡距离,让学生觉得受到尊重和喜爱。

    射穿亘古未来时空的表层

    同学们,今天我们八一班全体师生共聚首,为我们的祖国妈妈共庆60华诞,令我们感动,难忘!我真诚地希望同学们不忘祖国母亲的心酸历史,坚强自己为祖国崛起而读书的决心,实践自己为报效祖国而不懈努力的诺言!

    第四节 输血与血型

    作为初三年级的数学教师,李老师有时将初四年级的教材内容搬到自己的课堂上,大张旗鼓地上起了初四的课程,李老师说这叫“教材整合”。为了培养学生的自学能力,李老师在班级内全面推行了“小组捆绑评价”。学生的学习积极性高涨,自学能力大幅提升。初三上下学期就结束了整个学年的教材学习,还学习了部分初四的知识。到了期末考试时,平均分比第二名还高出了10分。

    熟知她的人都叫她“工作狂”、“拼命三郎”。在她25年教育工作中,几乎没有节假日,平均每天都要工作学习十来个小时。1997年初,她剖腹产后才40天,就开始上班了。4月底,县电教站要在全县三所“现代教育技术教育实验学校”各派一名课题组长去衡阳南岳学习,考虑到她的孩子才5个多月,县里征求她的意见能否去学习。她不假思索就答应了。出发前一天,许多人劝她:“近来温度高达30度,孩子这么小,路途又远,还是别去为好。”她义无反顾地自费带着50多岁的老母亲,怀抱着才几个月的孩子,冒着酷暑去了400多里外的南岳学习。同在学习的老师看到一家三代老小,无不惊讶。一位老教师深有感触地说:“这种带着婴儿外出学习的现象,我还是在50年代见过。”同室的女老师则说:“换了我们,是绝对不会这样做的。”的确,这样做是要付出代价的。那一次她们乘车回家时,车子沿途坏了八次,换了三辆车才到家。由于天热人挤,孩子严重中暑,出生以来第一次生病了,一病就是十来天。孩子病好没几天,她又赴县城参加了基本功比武;三天后,又赴邵阳市参加教学比武。这一次不敢再带小孩外出了,只得两天两夜尽量少进食,但是尽管她把饮食控制到最低程度,两天不哺乳带来的不良反应还是折磨得她如同大病。比赛时,她强打精神,凭借自己的实力出色地上完了赛课。回到家,她迫不及待地让孩子吸奶,由于多餐不进食,乳汁里含有不良成份,导致孩子再一次生病。五月份结束了,她瘦了好几斤;可怜快半岁的孩子,不知情的人硬说只有两个月大。

    4、加强青年教师的培养,促进教师队伍素质的全面提高。

    德镕人间

    ④学生再杂然地自读课文。

    说得更平易一点,复杂理论提醒人们,世界上的事情万般错综,决不是一种观念、一个思想——无论它有多么了不稗的分量、出自多么至高无上的权威——能够诊释的。何况,人的认识有时还要进入极端,陷于悖论,成为谜团。

    通过本次综合性学习活动,学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时,培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对辩论的认识,让他们领略到了汉语的无穷魅力。其团体协作精神,独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高。

    在小组合作学习时, 教师不能袖手旁观 ,而要深入到小组中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难,适时地考虑学生需要什么。组织好学生认真遵守课堂纪律,不喧哗,不打扰别人,不随意说与谈论无关的话,积极参与大胆表达自己的意见,学会倾听,别人发言的时候不插话,有不同意见等他人说完再说。当小组合作学习遇到困难时需要教师进行帮助和指导,有的小组成员学习上缺乏自信,对自己的想法表示怀疑,不断向老师暗示,需要老师的肯定,这时教师要因势利导,给予激励性的评价,肯定学生的探索,让学生对自己有信心。那些活动开展得好的小组,思考快,回答快,这时作为教师,应该给他们再提出新问题,设置困难,帮助孩子拓宽思路。使不同水平的孩子和学习小组得到不同层次的发展。教师的作用不仅是把握方向,拓宽思路,激励参与,同时自己又要参与到学生活动中去,成为学习小组中的一员 。

    四、教学指导意义——静态、动态的转换

    二:进行“互动”批改。批改阶段,我们按“四点”要求来做。

    当然,作为新生事物,导学案的使用对于语文教学来说还存在诸多的困难,但是鉴于导学案和我们常规教学方式相比而具有的优势而言,我们应该坚持摸索。

    热爱思想就是热爱生命。让思想伴随我们的生命到永远。热爱思想就是热爱生活,只有思想能让生活具有无穷的魅力。

   材料作文的材料,不论是现实事件,历史故事,还是寓言哲理,多能从中找到案件的诸多要素,而分析材料与立意选择乃至构思成文的过程与破案经过相类甚多,姑以“破案”之法论之,望以助破解。

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