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2019年04月21日 13:12

    从前,有两只老鼠,它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村,另一只住在城里。很多年以后,乡下老鼠碰到城里老鼠,它说:“你一定要来我乡下的家看看。”于是,城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说:“这东西不好吃,你的家也不好,你为什么住在田野的地洞里呢?你应该搬到城里去住,你能住上用石头造的漂亮房子,还会吃上美味佳肴,你应该到我城里的家看看。”

    现在我们的班会课,同学们担当主讲,我做点评嘉宾。有的讲汶川大地震,玉树灾情,自然大灾,人间大爱,大爱无疆;有的讲西南五省大旱,长江流域洪水,珍爱地球家园,环保刻不容缓;有的关注教育改革,思考“钱学森之问”,我和我的祖国,我和祖国共命运!有的关注上海世博会,规划暑期看世博,万人聚首观美景,最是夺目数中华。同学们每周走上讲台,制作精美的课件,图文并茂。台上有板有眼,台下目不转睛。(大部分课件已发在“老许谈语文”的网页,在互联网上传播,学生很有成就感,我更有成就感。)

    你有没有想过为什么会这样?你有没有发现,以上这些事例都可以和四个字紧密联系起来——“心理健康”。据权威机构测试,有20%—30%左右的中小学生都或多或少存在这样或那样的心理问题。而对于我们高中生来说,因为我们正面临着繁重的学习任务和父母较高的期望值,焦虑、抑郁、强迫、神经衰弱、人际关系失调、病态人格等等一系列心理问题越来越严重……这一切,不得不使我们关注自身的心理健康!

    有一次,她们班上举行讲故事比赛,我的孩子很想拿第一,于是自己在家里编好故事反复练习,看到她如此澎湃的热情,我被深深地感动了。于是我也积极参与故事的编排,帮她精心调整故事的结构,同时还增加了趣味性成分,并在家对她进行反复训练,在训练过程中加强对演讲的语调、语气、轻重、快慢、节奏、动作表情等的指导。由于大人的精心策划和指导,她的表演非常出色,赢得了在场师生的啧啧称赞,最后在这次比赛中获得巨大成功,一举夺得了第一名。

   世界上最伟大的教育原则,是流传千年的教子智慧,是受益终生的教育圣经。

    【译文】

    【案例4】:在执教《电压》这一节时,教材中将电与水相类比,将电压类比为水压,固然经典,但显得过于凝重,缺乏情感内核。为此,笔者一反常态,将电源比作王母娘娘,她利用手中的权势,将正负电荷分开,并喻之为牛郎、织女,导线则化为鹊桥,电压喻为使牛郎、织女七夕相会的伟大爱情力量,灯泡的光芒昭示着爱情的光辉,借助于宋朝词人秦观的《鹊桥仙》一词(“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。  柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?),利用媒体设备创设出一个全新的优美的课堂氛围,让学生在掌握知识的同时,求真、求善、求美,获得精神上的陶冶和内省。

    《台阶》之感人,不仅在于他塑造出的人物形象真实感人,更在于它含蓄而深刻地提出了如何改变中国农民的生存现状的现实问题。善良的德行、坚韧的毅力、执著的精神、吃苦耐劳的品质——中国农民们拥有着这些被誉为人类的最高贵的精神,但是除此之外,他们一无所有。但是,当这些最高贵的精神依旧换不来一个人基本的尊严和幸福的时候,那首先反思的就应该是我们的社会了。

    有人说“自信来源于成功的心理暗示,自卑来源于失败的心理暗示”,这话是有道理的。心理暗示是人的心理活动中意识思想的发生部分与潜意识的行动部分之间的沟通媒介。它是一种启示、提醒和指令,它会告诉你注意什么,追求什么,致力于什么和怎样行动,因而它能支配影响你的行为。积极的心理暗示会让你鼓起信心和勇气,抓住机遇,采取行动,去获得成功;消极的心理暗示则会排斥和失去成功。而我们的某些学生常常妄自菲薄,不能正确评价自己,经常接受“我不会”“我很笨”“我这个人什么都很失败”等消极的心理暗示,产生事事不如人的自卑感。这只会引起并加重胆怯和紧张的心理反应,使自己卷入一种螺旋般的加速的惧怕反应中。与其让消极的心理暗示伤害自己,何不让积极的心理暗示保护自己、激励自己呢?要从积极的角度看待自己,发现自身的优势,看到自己的优点,正确评价自己,然后用积极的言语暗示自己,坚信自己一定能行!

    在班级管理中,运用目标管理,围绕确立目标、实施目标及考核目标,来培养学生的自我责任感是一种行之有效的方法。目标管理最大的功能在于它的鼓励性,能通过一个个小目标的实现,激发学生的积极性,充分满足学生的愿望感,引发学生的迫切感。

    春节后发榜,留守农场的哥们发来电报:被黑龙江大学中文系录取,速归。返回黑龙江,场部商店仓库外的院墙上,贴着这次“文革”后恢复高考的本农场考生录取情况,大学本科录取生约有30多个,我排在第七;在我前面的6名,都是1966届高中毕业生。当时,一个富有文化气息的讯息,在黑龙江农场系统迅速地传送着:这次高考,上海的上海中学、育才中学等学校的学生,都考出名了。我是上海市育才中学的1966届初三毕业生。

    看来她的问题比较大,绝非三言两语就能疏导。究其因,初中生的人际关系动因、兴趣爱好动因和道德荣誉方面的动因都是围绕学生的学习生活这个中心而展开的,这些动因的具体内容大多和学生的学习生活有着紧密的关系。初中生情绪情感的人际动因集中在同学关系、家庭关系方面,在人际关系动因中,来自于同学对自己的肯定、认可、是否和睦相处等方面的占52%左右,来自于家中人员的理解、赞许或被批评方面的大约占30%,而师生之间的人际关系因素只占10%多一些。所以,指导初中生正确处理好同学之间的关系、正确对待家中父母的态度问题,是引导初中生处理好人际关系的重要内容,做好了这些工作,就能使大多数的学生情绪情感得到健康的发展。而我在引导小如走出低谷的工作中,除了帮助她找出情绪情感波动的原因,还要教会她自己分析情绪情感的特点和产生的原因,教给她行之有效的调节和控制情绪情感的方法。

    好在当时的我,在团部机关后勤处物资股“当干部”,团部物资大库对我来说,可以直进直出没门槛,整个农场的蜡烛就是缺到天上去,也不会缺我的那份。考语文,作文占分数大头,编点话写上够数就行,可考试里有高中立体几何题目,我这个初中生没学过。虽有蜡烛,还得找老师。团部服务连的指导员是一块下乡的上海松江的市重点中学的高中生,他不嫌弃我,肯教。经过数番指点,半明半白的我,晚上就到没有人的办公室去,点上蜡烛死记硬背、生嚼乱咽,每每熬到半夜。我告诉自己:为了永远不再碰到数学,现在就要撕碎它、啃下它,牢记,是为了彻底的忘却。

    第二个误区是概括化。以一时一事的结果来评价自己或他人,甚至否定自己或他人的整体价值,以点概面,以偏概全,遇到挫折就容易导致因全面否定自己或他人而心理失调。

    七、附:自主性课堂教学的几种模式

    脆弱的情感世界和不良的心理素质,使未成年人容易受外界环境的影响和诱惑。一些未成年人自控能力差,情感世界十分脆弱,遇到失败和挫折时,容易灰心丧气,只相信自己,信任伙伴。听不进家长和老师的话,甚至自暴自弃,破罐破摔。正是这些原因导致了他们容易被人引诱,其中一、二次得手的侥幸心理强化了他们的犯罪意识,直到陷入犯罪的深渊。同时,少数未成年人心理稳定性较差,往往为了一点小事而大动干戈,结果走上了犯罪的道路。家庭教育功能的失调,助长了未成年人有恃无恐的心理。有些家长由于不了解子女的心理、生理特征,溺爱,迁就予女,使他们养成了贪婪、懒惰、残忍、粗暴的不良习惯,一旦家庭不能满足他们的欲望,就到社会上寻找“补偿”。有的父母在孩子的行为不符合自己的意愿时,采用粗暴的方法,甚至撵出家门。有些父母忙于事业或忙于赚钱,而忽视了对孩子的管理教育。家庭结构缺损,也可能使孩子形成了不健康的品格。

    在坚持积极的心理暗示的时候,需要牢记5项原则:

    3.信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。

    看到女儿的文章,我心里暗暗高兴,因为我的女儿懂事了,她知道该做怎样的人了。

    1、进行校规教育。新同学进校后,对学校各方面都不甚了解,我们可以组织学生参观校史陈列室;也可以邀请校长,老教师或者老校友回校作报告,向同学们介绍学校的光荣史,或者介绍自己的成功经历,生活体验,让同学们深切感受到“今天我以母校为荣,明天母校以我为荣”,从而激发学生的学习积极性。

    勇气,我有面对失败的勇气,它使我在失败后很短时间内恢复过来,在跌倒的地方再爬起来,在以后的日子里,不再害怕遇到它。

    二、 记忆力差,我们不能要求他们同一时间记住很多东西。

    “嗯,没有想过这个问题,可能人跟人不一样吧?”一个女生小声对同伴说。

    你懂得言之有物地精简沟通吗?

    这是我今天最想跟同学们所说的话,正视我们的出身,发扬我们父辈们的优良传统,永葆农民朴实、勤劳、节俭的本色,以积极、健康、向上的心态对待我们的人生!

    同样,班主任的工作少不了对学生的沟通和和关怀,在接高一的新生时,为了班主任的工作能够更好地开展,我首先要做的是了解学生的思想,以下是我对我所担任班级的学生思想分析:

    根据歌词表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章,可以写自己的经历感受和见解,可以讲述自己身边的故事,也可以发表评论。

    下课的时候,我再次走到他身边问他有没有好点,“你别理我啦,我没事啊!”从他的语气中我听出了不耐烦,我的心好像被人戳了一下:好心当成驴肝肺。但又转念一想:嗐,我跟一个生病的学生计较什么呢!轻轻地摸了一下他的额头,哇!还真有点烫。

    ——摘自《心理辅导讲座》

    谢谢大家!

    同学们,虽然每个人的能力不一样,虽然我们的山峰并不一样高,但我们都有同样的行动:攀登!不畏艰险,不知疲倦,团结协作,奋力前行。当我们到达山顶的时候,我们都会看到同一轮红日跃出云海,在我们面前冉冉升起……

    (《天津日报》 2001年11月22日)

    24.君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”

    “是的。”

    你看这话说的,不就是让他洗自己的小短裤嘛!

    因此,必须把过高的期望值降下来,定出合理的期望值。所谓合理的期望值,是指期望达到的目标与自己的实际能力较为吻合,是通过努力可以实现的。合理的期望值,可以帮助我们明确目标,保持良好的心理状态,发挥最佳水平。

    3.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

    2、能够启发学生对历史的联想,加深学生对历史的理解,有利于学生学习

    一. 感情投资增一点

    上高中后,我毛病百出,先是强迫症,这学期头又痛,已经痛了两次,每次痛两周,需挂一星期点滴,医生说是压力太大造成的——我一进学校,无异于进了监狱,分外难受。

    班会过程:

    中学生们的“爱情”不但不能使他们提高进取心;相反,却成了昏沉度日,荒废功课,甚至毁掉前途的原因。试想,这种爱情还能再继续维持下去吗?不成熟的恋爱会有什么好的结果呢?所以,挥剑斩情丝,中断不成熟的爱,是恋爱中的中学生唯一正确的选择。

  说课,是一种课堂教学行为,是说课者用口头语言对自己的教学设计、设计意图和理论依据等内容进行分析和说明的教学行为。它可以是说课者在课前对自己的教学设计及隐性的意图等进行必要的诠释与说明;也可以是说课者在课后对自身的教学进行科学的梳理或反思。说课用途颇广,既可以用来进行教学研究,又可以用来评价说课者的教学水平。

    实行网上阅卷以来,卷面、书写就显得非常重要。大家的二卷答案经扫描后切块呈现在显示器上,而且是没有横线和方格的,只有一行行的黑体字。显示器的辐射和长时间的批阅必然造成阅卷老师的视觉疲劳。此时,如果老师们看到一片乱糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的话,他们的情绪自会起波澜,那么即便是你的答案是正确的,也有可能因为看不清而误判,更何况重中之重的作文本来就带有个体的主观情愫。建议大家平时写作业和做练习时一定高标准严要求自己,尝试用空白纸来练字、写答案。字要注意大小和间隔,答案要注意排面。

    「年与时驰」、「意与岁去」

    武汉大学的孙思说:“在高三,无休止的考试、排名难免让同学们感到竞争的激烈。但事实上,大部分同学还是乐于相互交流的。我在高三时,看到有的同学进步了或在某学科有特长,我会向他们请教经验,他们也总是很乐意与我分享一些小技巧。我还常常和身边的几个同学一起讨论哪本参考书好,互相解决对方的学习疑难。不要害怕分享‘独家’资源会使你失去竞争力,事实上你会获得更广泛、更全面的资源,更重要的是你会拥有一个和谐、积极的学习圈。”

    一、做好每一件小事

    (3)抢时间,抓基础,勤演练定有收获;树自信,誓拼搏,升大学回报父母。

    焦虑的时候,我们也不妨发挥一下阿Q精神。

  一、基数词

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