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无锡太湖学院教务网

2019年04月19日 12:54

    六、 傲慢无礼型

    语文教学不要精雕细刻,不要不把每句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星。否则学生可能会感到,语文背后怎么有这么多深奥的东东,把语文搞得好像一般人学不了的东西,那我们的孩子还会有兴趣学习语文吗?

    二、课外阅读的意义

    现在有很多人 为了不惹嫌事, 只管自己的事情 ,不是自己的事情一概不过问,人们甚至怀疑要不要行善,这是多么可悲的现象!

    五、环环相扣,引人入胜

    “卖”、“伐”、“烧”三个字写出了老人繁重的体力劳动。一个“翁”字,更显出其生活的不易……

    当我提及她儿子的学习,由于年前生意忙,竟然没顾上过问一次,也就没有多少话语。但聊起她的生意,她却眉飞色舞,有说不完的话。过后,我心里不是滋味。是啊,这就是金钱的魅力!

    情感因素是构成管理者非权力影响的重要因素,也是影响被管理者主动性和工作效率的重要因素。要充分开发教师的潜能,激发其内在力。情感因素主要包括以下几点:

    三叔公真的遭到了天遣。

    学习西峡善于抓好德育工作。课改主要解决学生怎么会不会学,当然也解决学生的爱不爱学问题。德育工作主要解决学生爱不爱学的问题,学校的德育工作做得好,就会促进课改的显效与成功。我们参观了五里镇初中,除了课改以外,寝室卫生环境,学生课间做操,还有图书室及学校文化氛围,无不反映着学生的精神风貌,彰显着德育工作的显效与高校。相比之下,我县很多学校的德育工作比较薄弱,未雨绸缪,润物细无声,提前做好德育工作,细化德育工作的则很少。本县的三空二中,偏于淮滨一角,大班额,生源多,办学条件差,并无优势可言,但却质量好,信誉高,影响大,除了干事创业的氛围好老师肯干外,强有力的学校的德育工作应该是功不可没的。

    二、存在问题:

    初中思品课是初中阶段对学生实施德育教育的主阵地,其特点是知识性、思想性、时代性与实践性的高度统一,工作中,存在着课堂实效性不强的问题。下面,本人就如何增强课堂实效性谈谈体会和做法。

    误区一:悲观无志,不思进取

    读书让我看到了教育的鲜活,感受到诗意的人生。 回首走过的岁月,是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月;是书籍给我带来了智慧和力量,使我在教育这片沃土不断成长。真是难以想象,如果没有书香的滋润,我的生命将是何等的乏味与孱弱;如果没有书香的滋润,我的教学将是何等的死板与无趣。感谢书籍见证了我成长的足迹。

     当一切并不完美,我宁愿选择无悔。——————题记

    第一节 流动的组织——血液

    我们以前一直从技巧的角度谈论“虚构”和“想象”,认为它们只是反映实体的方式,言下之意是被反映的实体是独立于虚构(语言的想象)现象而存在的,因此可以反过来检验虚构(语言的想象)的真实性,但写作仅仅是一种思维的活动过程,他的产品除语言之外一无所有,那么我们用以检验虚构(语言的想象)的所谓实体,又是什么呢?“文学恰恰是一种不能够接受真实性检验的语言,它既不真实也不是虚假,因而提出这样的问题毫无意义,文学作为‘故事’的性质就是如此”①谁能否认学生的记叙文不是一种叙事文学呢?

    也许有的教师30多岁就成为优秀教师了,而我是50岁才开始站上讲台讲课的。我对那些年轻的优秀教师一方面很尊重,一方面暗下决心要超越他们。

    三是“三疑三探”模式的不适应性。作文课、综合性学习活动课及较长文本的课,如果按照“三疑三探”的模式来上,可能还有很大的不适应性,这方面需要进一步探讨和研究。

    中学生有强烈的好奇心,提出疑问,设置悬念,能激发学生求知欲,抓住他们的求知心理,急切了解新课内容。在学习《五四运动和中国共产党的成立》时,一开始我就提出一个问题:“在1949年10月1日的开国大典上,54门礼炮齐鸣28响。你们知道为什么这样设置吗?”然后告诉学生:54门礼炮是为了纪念五四爱国运动,齐呜28响是为了纪念中国共产党成立后领导人民进行了28年浴血奋战,终于取得了新民主主义革命的胜利。那么,为什么要在如此隆重时刻来纪念五四运动和中国共产党成立呢?这就是我们这节课要学习的内容。

    让学生轻松快乐地学语文,这是我在教学实践中努力要做的,今后我将继续沿着这条路走下去。

    与古代诗人相比,中国当代诗人对诗酒文化的贡献应该更具有突破性。

    3.出示有关的热点话题、身边熟悉的话题,根据作文模板训练

    他长大了。

    有了这一环节,当我提问:“这篇说明文是否也当得奇巧二字时?”同学们毫不犹豫的回答:“是”,并且立马就回答到了点子上“文章好在运用形象的文字描绘了核舟上五位人物的神态动作”并且为下面分析文章的写作顺序打下来很好的基础。接下来的学习学生们更是保持着高昂的精神状态和注意力认真的投入到课文的学习中,使得原本乏味的说明文教学课堂变得生机勃勃。

   爱因斯坦曽说:“爱是最好的老师。”在多年的班主任工作实践中,我深深体会到:要成为一名合格的班主任,就要时时处处对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往,以诚相待,这样才能为做好班主任工作储备充足的能量。从当班主任那一年至今,虽已满满二十八年了,但我非常内疚。在这平凡的岗位上,我并没有取得象样的成绩,我只是象鲁迅先生所说:“俯首甘为孺子牛”似的默默劳作,然而值得坦然的是:二十八年来,没有一个学生因我而辍学,没有一个学生走上社会后成为不良青年。现将这些年来的粗浅体会总结如下:

    君不见,有些学生抄写了一篇优秀作文,抄则抄矣,又怕老师看出来,特意把文章里的一些字写错,把一些句子改成病句,甚至把文章段落弄乱??????老师一看,花美与平铺并有,精妙与粗糙同存,无所适从也,啼笑不决。好油滑呀!

    这个世界上,很难找到比教师更古老、更令人尊敬的职业。自孔子、苏格拉底等先师以来,数千年薪火相传,教师的形象和精神已化为恒久而稳定的印记,深得世人认同。然而,要当好教师,更需要对师魂的自我认同,自我追求。 

    好的习惯就是效率。因为它可以大大提高练习技能的自动化程度,减轻意志努力,自觉抵制各种干扰,集中精力去做某一项事。调查表明,大多数学习成绩好,训练率高的学生学习习惯比较好的学生。因此,教师一开始就要抓学生良好学习习惯,作业习惯的培养。比如:认真审题的习惯,积极思考的习惯,专业做作业的习惯,认真书写的习惯等等。

    三、合理引导,科学培训是建设优秀班委会的关键。

    但本人在十几年的教学实践中,感觉作文教学中存有现实问题是最为突出,也是最难解决的问题,突出表现在以下几个方面:

    阅读下面一首宋诗,完成后面的题目(7分)

    1.教学设计要讲求从课文整体的角度进行阅读教学。2.教学设计要突出诵读训练的安排与指导。3.教学设计要注意简化教学头绪,强调内容综合:4、教学设计要讲求积累、感悟、熏陶和培养语感。5.教学设计要关注培养学生的思维能力特别是创造性思维能力。6.教学设计要一定突出学生的实践活动。

    “园园姐”这个称呼,是陈园园老师所带的2009级同学普遍对她的亲切称谓。陈园园今年26岁,2003年起,就读于西南政法大学法律专业,之后又在该校攻读硕士研究生。2010年3月份,报考西南大学辅导员后被录取。并被学校分配到西南大学体育学院担任2009级的辅导员。

    我认为可行的方法有:

    He sweated a cold sweat at the terrible noise. 听到那个可怕的声音,他吓出了一身冷汗。

    我是赞同本文是以表达对藤野先生的怀念之情为主线这一观点的(对这个观点的论述已有很多,本文就不再涉及了)。在此基础上,我们来探讨一下明暗两条线索是通过哪个 “ 点 ” 融合在一起的。

    带着强烈的好奇心,学生开始阅读文章,此时,既要让学生尝试在文中探索发现、寻找自己的答案,也要指导学生牢牢记着徐特立老先生的话“不动笔墨不读书”——拿起笔,在文章上留下自己的想法。

    当然作文教学是一项异常艰巨的系统工程,要想让新世纪的作文教学迈上新的台阶,要想使学生的作文水平真正有所提高,既要与时俱进,在新的理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架,也要扎扎实实推荐、介绍管用有效的作文实践范例及操作方案,切实提高学生作文水平。

    2、通过同课异构活动和教改大课堂,探讨高效的课堂教学模式。

    (1)激发学生潜藏的自信心,调整好学习状态,积极学习。

    第二部分:今日的祖国

    这个学年初,我分担了八5八6两个班的语文课,并担任八5班班主任。几天后,校长找到我说:“学校还缺一名语文教师,能不能再把八8班语文课也分担了,等新老师一到马上交接,不会太久。”面对领导商量而期盼的语气,想到一双双渴求知识的眼睛,我只说了句:“好吧”。可是,一直担到今天,一学年即将结束,看来来新老师希望不大了。让我高兴的是,上学期教育局抽测,我所担任的三个班语文成绩全市名列第五。

    先说学生方面:大多数学生还没有掌握一定的学习方法,还没有实现由“要我学”向“我要学”的转变,所以学习态度不够积极,课前预习不够深入(基础知识尤其是朗读难以落实),课后矫正不落实,学习方法不够科学,学习效率自然不高。另外,大多数学生学习能力不强。他们的动手能力、口头和书面表达能力都不强,这也是学习效率不高的现实问题。

    一、学生在我们的课堂教学中如何学

    一.认识到位,提高写作兴趣

    作文训练的是学生的内容构思能力、语言的运作能力和篇章的结构能力,第一种能力是主要的,它决定着后两种能力能否在一篇文章里得以很好的发挥,用“皮之不存,毛之焉附”来形容它们的关系就再恰当不过了。我们有的老师评讲作文时不是主要着眼于学生写出了多少东西,而是斤斤计较于学生写出来的东西是真是假,可能还是不可能,我想问这些老师,这世界上有什么事情是不可能的呢?适当考察写作内容与语言的合理性无可厚非,如果以此为一篇文章的终极目的,就有点末倒置了。

    4、对给孩子的零用钱要有节制,个别学生中午有出校门买零食情况,这样既不能保证学生的安全,又使得一些学生形成嘴馋的坏毛病,同时对学生的饮食习惯的培养和自律能力的发展不利。

    三、创业—师德的升华

    (1)教师听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。

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