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持久性有机污染物

2019年04月15日 13:21

    中国在教育领域还没有摆脱意识形态的纠缠

    十八届三中全会的决定中提到,推进考试招生相对分量,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,这其实才是改革的核心,但显然,根据目前传递出来的高考改革信息,招考分离的改革并未触及,改革还在科目、分值、计分方式上做文章。但愿,目前看到的并非最终方案。

    今年是职称改革全面实施后的首次职称评审年。近日,北京、广东、江西等地陆续出台了新的教师职称评审方案。总体来看,在制度层面,都有了很大的突破。但到具体的实践中,新政要落实到位,仍需要各地各级评审机构坚持基本原则和根本导向,才能使评审标准不偏离。本期,我们邀请学者、局长谈谈在实际操作过程还有哪些难点,供大家参考。——编者

    2010年方案搁置

    在开放的社会,人人都有追求幸福的权利,老师也不例外。随着经济的发展,许多老师已经摆脱过往那种窘促的生活困境,小康生活已不是梦想。但随之一个问题产生了:老师真的幸福了吗?或者说,他们过上了幸福的教育生活了吗?幸福不简单是一个物质满足的问题,而常常与欲望相关。在解决了基本的生活保障之后,幸福的有无、大小,关键在于人的精神追求。恰恰在这一点上,有的人迷失了方向。一些教师演变为学生的老板,个别学生把师生关系看成雇佣关系,原因主要在于人的物质欲望膨胀。

    凤凰网:事实上孩子进小学前三年是在幼儿园,小班大班学前班,孩子现在三岁就开始送到幼儿园,在幼儿园要上三四年,学龄前教育是不是太长了?对这个阶段的教育您怎么看?

    □统考统测

    这样做,当然要占去很多时间,所以我们尽量利用间隙,比如进行早读。我恢复了早读的传统。读出声来,大声读,是学习语文的一个最原始的方法,但也是启蒙教育中最好的方法。现在每堂课只有40分钟,每周4堂语文课,除去二周一次作文,除去名目多样的考试测试验,真正上课时间所剩无几了。我们每天,坚持20—25分钟的早读,一学期从诗经到古诗十九首,读熟了很多诗文。积累了大量语言和思想资源。

    消费教育

    谈教材管理

    好与不好,只有基于子女的个人兴趣、偏好、个性和天赋才有意义。

    众多群体的利益和需求交织在一起,不断地增加着北京教育改革的难度。

    6月4日,在中国教育在线《2014年高招调查报告》(以下简称“调查报告”)的发布现场,中国教育在线总编辑陈志文认为,高招生源危机并不会因为生源的增加而得到缓解,一些深层次危机仍将持续发酵。

    教育部回应称,世界一流大学和一流学科建设,将创新重点建设机制,以中国特色、世界一流为核心,以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力,推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。

    尽管各地教育部门频频出台“减负令”,大培训机构还是如火如荼地打响了“招生大战”,家长们纷纷为孩子量身报名各种“培优班”、“提高班”、“火箭班”、“名校班”、“兴趣班”。

    “北京的高考作文有着非常强烈的北京地方色彩。”赵宏凯介绍,从2004年的“包容”、2005年的“说‘安’”,到2006年的“北京的符号”,以及2014年的“老规矩”都体现出鲜明的北京特色,这些作文题审题角度相对宽泛,要求学生关注日常生活,开放性的命题给予考生更多的发挥空间,同时对学生语文素养也提出了更高的要求,体现出语文教学注重传统文化考查的倾向。

    除了通过考大学来改变未来的生活状态之外,一些农村青年进城打工,一些会留在家乡建设新农村。有人会说,现在中等职业技术学校对农村学生免费了,但是,现实是这些学校对农村学生的吸引力并不理想。高质量的教育可能有千万条标准,有一条是大家有共识的,就是学生愿意来学校读书、学校生源好。

    爱因斯坦说:“首先要成为一个人,其次成为艺术家,最后才成为钢琴家。”

    作家眼中的“智慧”

    2014年全国高考近期陆续开始报名。本报记者从各地招生考试部门获悉:目前,已有21个省(区、市)正式公布了2014年高考加分的相关政策和信息。与往年相比,明年高考加分项目整体缩减,加分分值也相应降低。

    尽管对于作文题,人人都能“说一嘴”,但回到教学和高考的要求来研究,高考作文的命题比人们的议论想象要复杂得多。由于高考担负着人才选拔的功能,作文题的设计和试卷的其他命题一样,要充分考虑难度系数、信度和效度等要求:作文题难易得适中,测试结果(分数)得相对可靠和稳定,还得考出学生的实际水平。和阅读题、知识题等比起来,作文题设计更麻烦,既要创新又要稳妥,要防止雷同、套题,还要考虑到阅卷评分是否获得足够的区分度等,可谓左右为难、绞尽脑汁,出题绝非易事。

    教育不能搞功利主义这个道理,其实古今中外有很多哲人,都说得很清楚。

    一是要勤学,下得苦功夫,求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。古希腊哲学家说,知识即美德。我国古人说:“非学无以广才,非志无以成学”大学的青春时光,人生只有一次,应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。鲁迅先生说过:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”大学阶段,“恰同学少年,风华正茂”,有老师指点,有同学切磋,有浩瀚的书籍引路,可以心无旁骛求知问学。此时不努力,更待何时?要勤于学习、敏于求知,注重把所学知识内化于心,形成自己的见解,既要专攻博览,又要关心国家、关心人民、关心世界,学会担当社会责任。

    著名作家 祁 智

    改革的锣声刚刚响起,有些人就担心“换汤不换药”。这种可能性不是没有,但也要看到改革的大趋势已不可阻遏。高考的政策性很强,虽然总是饱受诟病,但考虑公平和维稳,改革的步子一直是很沉重而缓慢的。而这一次改革框架的出台比较猛,是因为整个社会大的改革潮流在推动。如果这场改革不满足于减少考试科目,而切实地在考试内容方式以及命题、阅卷等方面做一揽子改革;如果能进一步解放思想、纠正弊端,那改革就是很值得期待的。

    好政策不能只有“良好初衷”

    入学时的16个班被打破,新形成了14个教学班,每个班大约有30人—48人。3门课程选择都相同的孩子被安排在前9个教学班,2门相同的孩子分配到了5个教学班,另外2个空教室是特地留出来的,“没有课的时候可以自己去空教室里自习。”徐盼盼说。

    对一些地方性加分项目,如地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等,意见决定予以取消;对确有必要保留的地方性加分项目,意见要求要合理设置加分分值,由省级人民政府确定并报教育部备案,原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。

    这些担心并非杞人忧天,但也要看到,英语社会化考试是大势所趋,这有利于英语教育回归本质。考试政策是指挥棒,对教学存在导向作用,英语也不例外。之前英语教育之所以受到非议,并非英语不重要,而是在应试教育模式下,英语被越拔越高,学生成了“考试机器”——很多人虽然得到了高分,但并没有沟通能力。社会化考试,则有利于英语纠偏,恢复英语教学的沟通属性,同时增加了考试机会,有利于学生灵活安排。

    我经过老乡门口,听见“卡拉塔、卡拉塔”的声音就想起白居易的“扎扎千声不盈尺”。这首诗最后结尾是:“昭阳殿里歌舞人。若见织时应也惜”。

    针对部分学校和家长对于统一安装新风系统以减少雾霾天对学生身体健康影响的关切,线联平坦言,目前已经成立了专题的研究小组,把未来的学校教学楼楼内空气质量的保障手段纳入到办学条件标准当中。

    在制度设计时应充分考虑城乡差别的基本国情

    涿鹿县教科局副局长许世民表示,涿鹿县一直根据上级精神实施教学改革。

    由于“文革”中地方干部受到冲击,其子女成为“可以教育好的子女”,未受冲击的军人、军干子弟的利益凸显。对大学招生“走后门”现象的抨击,主要集中在军队干部子弟身上。1974年6月,南京大学政治系的部队学员钟志民主动申请退学,成为“反潮流”的英雄。他父亲是参加过长征的军队高级干部,“在我自己的多次要求下,爸爸打电话给军区干部部门指名调我,把我送上了大学”。他批判道: “为了让自己的子女上大学,不经过群众的推荐、选拔,不经过党组织的正当手续,而凭着自己的职权和势力,凭着私人之间的感情和关系来解决问题。有的甚至把大学的招生名额当‘礼品’送来送去,拉拉扯扯,却把真正的工农兵的优秀代表关在大学门外。这种做法难道是为人民服务吗?”

    16日,华西都市报记者采访到成都实验外国语学校副校长李俊,他向记者讲述了向昊天近况。

    尽管教育部门三令五申,要求不要炒作高考“状元”,但高考“状元”从来都不是一个简单的分数问题,而更像是注意力经济时代最为逼真的“商业制造”。这一纸禁令想要真正落到实处又是何其之难?要知道,在媒体、母校、商家、名校集体默许的“利益共同圈”里,大家“各取所需”,共同制造了一个极为混乱的消费图景。

    “这位考生写到一次搬家,父母在整理旧物,包括以前的藏书、工作时的日记、手抄诗集等,什么都舍不得丢。一边整理,父母一边说话,勾起了他们对年轻时那段充满激情和追求的岁月的回忆。”这位阅卷老师说,这篇作文生动切题并充满真情实感,大家一致认为应该得满分。

    走班制的利与弊

    变化3 加分政策

    6月9日,随着替考组织者被抓获,舆论关注度趋于平稳并维持在高位。针对如何遏制高考替考等作弊现象,媒体展开热烈讨论,提出替考入刑等观点。

    张敏强认为,广东可以提出一些建议,为了给大家一个过渡期和准备时间,国家的试题一部分由广东来提供。广东已经适应了自主命题的模式,中央和地方配合会好一点。

    多数高考状元不是智力出众的天才,他们的成功在于良好的学习方法和高考时稳定出色的发挥,这是大多数学生可以学习和效仿的。小时候上普通学校,并不阻碍他们打好扎实的基础,而对那些上重点学校,早早接受超前教育的学生来说,如果他们能够始终“超前”,始终比同龄人确立更早的目标,或许可以称得上是“青年才俊”;但是如果老是为了一个过远的目标累得气喘吁吁,早早丧失了童年的乐趣,其实是得不偿失的。

    因此,舆论期待高校能在大学教育环节尽快建立“优胜劣汰”机制,使“走捷径者”即便侥幸入学,也会在大学后期的素质考察中“现出原形”,彻底断了考生走歪门邪道的念想。

    华师一附中高三高级教师 胡梅发

    高考改革同时又是非常敏感的话题。敏感是因为它牵涉千家万户的神经和利益,个人理性和集体理性往往是相互冲突的。个人理性很可能会导致集体的非理性——当每个人都在追求个人利益最大化的时候,最后的结果很可能是所有人利益的最小化。为了解决这个问题,需要由一个代表公共利益的机构——往往是政府——从公共利益最大化的角度出发去建立社会契约,进行制度设计,以最大限度地实现个人利益最大化和公共利益最大化之间的“通约”。当然,当他们这样做的时候,有时候也会不得不牺牲掉一小部分人的个人利益。这就是少数服从多数的民主原则和政府的由来。就制度本身而言,高考改革方案不可能实现每一个人的利益最大化——高考本身就是竞争性的选拔,胜出者只能是少数,不可能通过高考满足每一个学生上好大学的愿望——只能根据效率和公平原则,最大限度地满足多数人的符合实际的现实愿望。

    沃建中表示,由于每个人在潜能、兴趣、人格上存在着个体差异,因而许多专业是只适合某一类人来学习的,而某些人也只适合学习某些特定的专业。进入不适合的专业,困顿和纠结可能伴随一生,选择更能充分发挥潜能的专业和职业,人生目标会更远大,人生之路会更通畅。

    二是,城乡公平。意见中明确提出了增加农村学生上重点高校人数的目标,而且强调2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加,并形成保障农村学生上重点高校的长效机制。显然,这是对于近年以来农村学生在重点大学中比例不断减少的现状的力图改变。

    “诵读国学让学生更爱国、更友善、更上进,树立起社会主义核心价值观,对各科学习都有帮助。”杨光明表示,开展国学诵读后,全校大部分班级的平均成绩都有了明显提高,学风、校风有了明显改善。“忠诚爱国、友善互助、诚实守信等等,这些国学经典中体现的精神,正是社会主义核心价值观所倡导的。”杨光明说,小学生可塑性很强,经常诵读中华民族世代传承的国学经典,有助于他们及时将核心价值观融入自己的人生观、世界观中。

    我可以这样说,中国有着重视德育包括你刚才说的价值观这样的优良传统,“教书育人,育人为本,德智体美,以德为先”,这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。我们始终把德育放在首位,如何加强德育,就是包括你刚才讲的思想政治、思想道德教育,主要是三个方面:[15:36]

    中国人民大学招生处长的贪腐丑闻还在舆论场中发酵,四川大学一名副校长又因涉嫌严重违纪接受调查。近年来,教育领域的腐败个案不时见诸报端,使人忧愤。

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