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特岗计划教师

2019年04月11日 11:31

    若不是眼见,这个想法或许会和时间一同绵延至将来。

    在调查研究中,发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间,所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷,可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回,会影响所给材料的代表性。为避免这种情况发生,我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料,并使它易于整 理和统计,就必须遵循一定原则:①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合,即题目应是研究问题和假设所要测量的变量;②问卷要清楚地说明问卷的重要性;③问题要简明扼要,客观,不能暗示答案;④整份答卷要尽可能简短;⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围;⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。

    4有效提问 合理解答

    爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个真理更重要。”对大量资料的搜集和占有,是发现问题和提出问题的基本方法。大运河是横贯淮安的的母亲河,几千年来养育了古楚儿女。我们组织学生参观大运河,了解大运河悠久的历史和灿烂的文明,了解大运河在历史上对南北航运所作出的巨大贡献。我启发学生多查阅资料,多问几个为什么,教师与学生一道研究。我们组织开展有关大运河的专题讲座,激发学生的审美意识,培养学生热爱大运河、保护大运河的美好情感。通过开展研究,我们培养学生发现问题的意识,发动学生去查阅资料,设计方案,形成课题,写成小论文。最后,我们组织学生开展“我爱大运河”演讲比赛,以“大运河”为话题,进行话题作文训练,使学生语文阅读和写作训练巧妙结合起来。

     教学反思

    第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)

    人生就是这样,

    第四:批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同,我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学,三分之一学生在看,三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生,要通过观察熟悉他们的脾气秉性,管理才能有的放矢。好学生要正面引导,多鼓励。中等生要培养自信,帮他们找到目标,差生要求要降低,表扬不要吝啬语言,但批评也要严厉。(举例)

    一、为什么要读书?

    医生职业——生命中最宝贵的五样东西,作者只需片刻的思索,就本能地选择了“空气、水、太阳”,的确是“飘着药品的味道”,但这决非仅仅是出自“严谨的科学意识”,实际上我们完全可以把它理解为作者作为职业医生的生命情结。毕淑敏曾经在被视为“生命禁区”的昆仑山上用最原始的徒步穿越方式进行野营拉练,捡回了一条年轻的生命。文本中当“老师”要求舍弃时有这样的表述:“我曾在海拔五千多米的冰山上攀缘绝壁,被缺氧的滋味吓破了胆。”这在她的处女作、也是成名作中篇小说《昆仑殇》中有非常精彩的描绘。20年后,拿起笔开始写作的她,怎能忘记得了“空气、水、太阳”对于生命的重要性!作者对生命中最为宝贵的东西的思考,首先是从职业医生的角度,与其说是“充满了严谨的科学意识”,毋宁理解为作者20多年医生生涯中对生命存在形式的思考和认定。

    运用积累主要指的是写。在写作中达成语文学习的飞跃。

    (2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。

    他们全然不顾学生的思想、情绪、感受,不管孩子们喜欢不喜欢,高兴不高兴,乐意不

    (1)举例说理。(2)启示感悟。(3)看法认识。(4)意义分析。(5)论剧辨别与补充。

    中学语文教学中的素质教育因素十分丰富。根据语文教学本身的特点和优良传统,并结合未来社会对人才的要求,我认为,着眼于使学生具备高尚的情操、开放的思想、全面的能力和鲜明的个性,应是语文素质教育的重要内容,也是其主要目的。

    不久,我便应聘到了落巢在鹿回头山下的新华社海南分社三亚站工作,拾起那只快颓圮的笔,以笔为生,从此,十余年了,我依然独身守着这个美丽的故事,行走在天涯海角笔耕摄耘、并渴望在后半生能遇上那个美丽的神鹿,追逐并缔约终身……

    这种方法是根据少年儿童的年龄特征,采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。它能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,使其好奇心和求知欲,使其学习动机由潜伏状态转入活跃状态。而其中又以谜语最受学生欢迎、喜爱。因为谜语不仅符合孩童好奇的兴趣特点,而且是一种特殊的设问导入方法,能引人入胜。

    让你无忧无虑挥洒梦想和希望。

    国培学员:人的一生中总是会有许多让自己心存感动的片断。这些感动的背后往往牵涉着许多人的爱。学生的感动里一般都包含着班主任的关爱。然而,对于有些学生而言,这些感动能长久地保持在心底,并化为成长的动力。但对于有些学生而言,感动刹那间的力量维持的时间并不长。在您的实际工作中您是如何让您的爱心在感动学生的同时,又使得这种感动的效用最大化,成为推动学生转变的最大动力?

    七年级的学生,经过上学期的学习锻炼,他们突出的特点是:(1)学生对语文课的认识和理解有了拓展。(2)能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。(3)大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。(4)课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。

    豁然开朗,曲径通幽,在此处,在此地,德育可以这般:

    乐意,总是在那里神采飞扬,洋洋自得,任凭自己讲的天花乱坠,天马行空,陶醉其然,根

    学习兴趣

    主持人:虎王

    在初中教学中教师都希望通过学习获得提高,教师们都愿意在自己的专业上有所建树。开放的远程研修较好的解决了这个矛盾。从八月一日开始,我参与了远程研修。 回想这十天研修,我努力并且有所收获。我慎重的对待每一份作业。事实上,这也让我受益非浅,我的整个教育生活发生了很大的变化:以前自己的学习只是阅读有关教育理论,却不能很好地与自己的教学实践结合起来。而通过阅读网上其他教师的作业和点评,使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题。在学校评课的时候我有话说了,不只是局限于教态自然,板书工整这些的话,我抱着学习和共同提高的诚意与授课教师交流,尝试着用从远程研修上学到的来分析一堂课,试图使自己站高一点,看远一点。当然这些都只是有限度的成功,远远没有达到高标准的要求。所以说,远程研修使我产生最大的改变就是使自己养成了勤于思考的习惯。

   

    如若能成为笑料,便是它的福分。

    (5)新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪明

    学生时期是人一生中最美好的时期,在此时期若有一段当班干部的经历,未来人生将受益无穷。但中小学生由于人生阅历不足,经验缺乏,对“怎样当好班干部”充满了困惑和不解。今天的培训就是针对广大学生干部中间存在的这种问题,为大家答疑解惑,提出指导。

    乙:感激教育你的人, 因为他们开化你的蒙昧。

    当我感觉到学生有倦怠情绪时,我会及时地调整上课的思路,将课本知识暂时先放一放,讲一些有趣的小故事,或者讲讲我上学时经历的一些事,让学生从我讲述的那些事情中找到自己的影子。这样,可以从心理上拉近和学生的距离,让学生消除对我的神秘感和陌生感。当学生思想上得倦怠情绪得到缓解时,我再继续上课。这样做虽然浪费了一些时间,但我感觉课堂气氛立马活跃了,我的心情也很愉快,课堂效率反而提高了。有时也会因个别学生生气,但我会很快地调整自己的心态,同时以自己心态的快速调整为出发点,不失时机地对学生进行再一次的思想教育,让学生认识到情绪对人的负面影响。这样,教师的负面情绪很快地得打了解除,学生也能够从我的身上学到如何去及时地调整自己的情绪。老师心情愉快了,学生听课时也就没有了那种恐惧心理。带着情绪上课,老师累,学生更累。到最后,只能是厌倦。久而久之,就失去了兴趣,快乐也就无从谈起。

    就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。

    应该说,教育本身就包含有惩罚的因素。教育,不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平,同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为,即通常所说的“养成教育”。这种“养成教育”,带有某种强制性——这种养成良好文明习惯的“强制性”与我们现在反对的思想专制不是一回事。作为社会人,不遵循起码的公共规则与秩序是很难与人交往的。同时,在一个集体中,一个人违纪必然妨碍其他更多的人学习。这样,为了尊重多数人学习的权利,有时不得不暂时“剥夺”个别人的学习权利——也就是说,必须予以必要的惩罚。

    措施:课堂上跟随老师,课后依靠自己。(季秋)

    钱钟书《围城》

  《拣麦穗》是张洁的一篇优美的散文,我非常喜欢。上课之前,我参看了很多的资料,包括别人的教学设计、教学课件,但发现大多雷同,对文章思想内容的理解只停留在“对人间真情的呼唤”这个点上,我总觉得不能体现文本淡淡的忧伤的感情基调。我又找了一些对作品解读的资料来看,最后,我把教学目标定位在以下三个方面:1、捕捉体味作品蕴含的复杂的思想感情,深反思层解读文中“梦想”的内涵,探讨悲剧的“人性”主题;2、领略作品独特的艺术魅力,感受文章含而不露的忧伤之美;3、品味作品的语言,借鉴文章通过有特色的景物描写、叙述语调来营造氛围、表现情感的写作手法。把教学的重难点定位在“感悟文章含而不露的忧伤之美”上。首先初步感知作品的感情基调,接着深入解读作品的思想内容,然后思考探究作品的深层意蕴(小组合作),先解读农村姑娘的“梦”,后解读“我”的“梦”,再比较农村姑娘的梦和“我”的梦有何异同,探究童年的梦想对于人生有何意义,如何理解作者的忧伤和惆怅?最后重点选取两个片段鉴赏作品语言。结尾的拓展部分考虑到本文风格特殊,感悟理解有一定的难度,所以设计时选取了一首课外的风格相近的小诗来辅助阅读,并且通过诗歌的创作来进行阅读的延伸,在读写的能力训练中,提升学生的语文素养。用时两个课时,较好地完成了预设的教学目标。

    生:“迁客骚人,多会于此”,这个“多”字很重要。这一类人很“多”,范仲淹这样写,用“多”来反衬出了像他们这样心忧天下的人很少。

    2、寻找亮点,树立学习自信心

    1、了解“铭”这种古代文体及特点。

    1996年,我25岁,是女人的最佳生育期。老公说,咱们该要孩子了。怀上小宝宝,学生也送走了,我也该安心养胎生孩子了。哪知,8月底,学校又安排有孕在身的我接任毕业班,并且是一个被别人搞砸了的“烂班”。我推辞说自己有孕在身,无法胜任毕业班工作。校长说,不会耽误工作的,我都已经打听过你的预产期了,正好是寒假。寒假坐月子,寒假一过月子满,你就可以上班了嘛。我苦笑道,产假是三个月呢,我总得好好养养我的身体吧。校长看我推辞,便向我诉苦,说学校目前师资奇缺,找不到合适的人选,如果我不去,就会流失好多优秀的复读生(那个时候复读现象很普遍),会对学校的声誉造成极大的影响,还会影响下一届的招生工作。

    三、“不”:

    4、语言创新。文章语言通俗流畅,生动形象,每个动物的发言都合乎各自的形象特征。全文洋溢着浓厚的时代气息。

    三、形成互问氛围,师生平等,发挥学生自主求疑优势。

    我班已建立学生飞信群和家长飞信群,班主任每周通过飞信或电话向家长汇报学生情况及教育建议。

    试题注重考查学生运用知识的能力和发散性思维能力,倡导教学中要摒弃死记硬背和题海战术的教学方式,在题目的选材和题型上,许多试题积极尝试以课外的材料为试题背景,拓展了试题的资源,使试题的形式更加灵活。试题注意改变学科本位思想,适当体现与其他学科间的综合,重视了人文思想的渗透。这些不同程度的开放性试题,有助于引导教学的开放性,体现了对教学的空间拓展与延伸的引导价值。

    通过把小石潭这一优美的景象展现在学生面前,通过视觉和听觉综合形象,声像兼备,使学生从活泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致,体味作者在小石潭边时那既乐又忧的心情。此课件为学生创设出了一个极为生动的情境,提供了丰富的外部刺激,既激发了学生的学习兴趣,又增强了学生对课文的理解和感悟;既减轻了教师的负担,又提高了教学效果。

    在胜利的边缘,只看到希望在眼前。当一切不再遥远,洋洋洒洒的快乐,是秋天最美的画面。

    第四步,质量评价。检测成绩均以百分制评价,因此,成绩统计与分析是以不同学生群体来进行的。对教师而言,通过对不同群体成绩的分析,可以更准确地了解各类学生的学习状况,正确地把握因材施教的要求;对学生而言,学习水平不同、考试要求不同,但可以得到相同的分数。此时,分数已淡化了因排队而带来的学生心理上的压力,更多地体现了对学习程度的认可。

    其次,这则导语,我课前思,课上思,课后思,多次“思”,完善我的设计,取得圆满的效果。可见导语设计必须在新奇实用上作文章。学生前所未闻才感新奇,接触新鲜的与自己生活贴近的内容才觉有趣,深感有趣才会乐意去学。在不断改进的思索中,教师必然会产生许多新的感悟、孩子的表现也必然有所不同。把所积累的改进所得作一下及时的反思、总结,对自身或他人未来的教学行为都会产生深远的影响。

    飞:谈了这么多关于理想的东西

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